21 Ergebnisse für: mathe.forscher
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Heraus aus dem Klassenzimmer ... - WELT
https://www.welt.de/print/die_welt/vermischtes/article13683403/Heraus-aus-dem-Klassenzimmer.html
... und hinein in Tierpark, Fußballstadion oder zur Foto-Safari durch den Großstadtdschungel
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Artikel - Stiftung Rechnen
http://stiftungrechnen.de/presse/pressemitteilungen/archiv/2013/artikel/wanka-luft-nach-oben-bei-der-vermittlung-mathematischer-
Begeisterung der Lehrer muss auf die Schüler übertragen werden
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Johann Beurich alias "DorFuchs" - Stiftung Rechnen
http://stiftungrechnen.de/mehr-von-uns/mathe-botschafter/johann-beurich-alias-dorfuchs/
Keine Beschreibung vorhanden.
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Artikel - Stiftung Rechnen
http://stiftungrechnen.de/presse/pressemitteilungen/archiv/2013/artikel/wanka-luft-nach-oben-bei-der-vermittlung-mathematischer-inhalte/
Begeisterung der Lehrer muss auf die Schüler übertragen werden
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Fehler | DKJS | Deutsche Kinder- und Jugendstiftung für Bildungserfolg und Teilhabe
http://www.dkjs.de/about-us.html?L=1%5C%5C%5C%5C%5C'%22
Keine Beschreibung vorhanden.
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Fehler | DKJS | Deutsche Kinder- und Jugendstiftung für Bildungserfolg und Teilhabe
http://www.dkjs.de/schuelerunternehmen/
Keine Beschreibung vorhanden.
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Heinrich-Hertz-Schule Hamburg
http://www.heinrich-hertz-schule-hamburg.de
Keine Beschreibung vorhanden.
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Dr. Dr. h.c. Norbert Herrmann - Stiftung Rechnen
http://stiftungrechnen.de/mehr-von-uns/mathe-botschafter/dr-dr-hc-norbert-herrmann/
Keine Beschreibung vorhanden.
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Vision und Weg | DKJS | Deutsche Kinder- und Jugendstiftung für Bildungserfolg und Teilhabe
https://www.dkjs.de/stiftung/vision-und-weg/
Die DKJS möchte Bildungserfolg und Teilhabe für alle Kinder fördern. Die Stiftung bringt unterschiedliche Akteure zusammen, die gemeinsam Verantwortung übernehmen.
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Gremien | DKJS | Deutsche Kinder- und Jugendstiftung für Bildungserfolg und Teilhabe
https://www.dkjs.de/stiftung/gremien
Die Gesellschafter der DKJS legen die Grundzüge des strategegischen und unternehmerischen Handelns der Stiftung fest. Der Stiftungsrat berät und begleitet in Bezug auf die inhaltliche Arbeit.